2008年夏天，我在深圳，当时我们正在设计功夫英语的第一代课程内容，并逐步寻找合适的人才加入功夫英语团队， 为此我们每天都要面试好几个人。

前来面试的求职者大多数都是拿着英语六级证书或专业八级证书的，按道理，他们的英语应该相当不错！早期的面试我没有参加，经过了2个多月的筛选，让我感到奇怪的是，为什么负责面试的同事没法邀请任何一位留下来？为了回答自己内心的疑问，我决定亲自参与面试的过程。有一天，我刚好有空，看到秘书刚好把一位男士领进会议室，我也跟着走了进来。这位男士看到我们，说了一声：Nice to meet you！然后马上掏出简历，用中文做简要的自我介绍。不一会儿，我的同事开始用英文询问了一些问题，这位男士好像听懂了，但是，当他开始回答的时候，却吓了我一跳。他的回答跟问题的意思有很大的距离，好像说着说着，他已经走到回答其他的问题，面试官的问题几乎没有回答，反而给忽略了。从他的简历上看，我们知道他已经拿到了英语六级证书，可是他说话的时候，我的同事完全没法听懂他在说什么，我也没有办法完全理解他的意思，其中60％以上我根本抓不住他要表达的意思。可能他的思路很清晰，但是他回答问题的过程中，没有表现出来，可能只是他的英语听力或口语不够好，但我们要制造一个英语学习系统，根本没有办法留下一个没法听懂英语的人参加这份工作，所以我们很快就跟他告别，并祝福他找到一份理想的工作。

同一天下午，我们约了第二个人来面试，她是一位英语系毕业的，有2年工作经验的女士，有专业八级的证书，看到她简历的时候，我有一点兴奋，认为一个有八级英语证书的人，能力应该相当不错。 三点钟，一位身着职业装的漂亮女士走进了会议室。当时要面试她的同事还没有回来，所以我决定先和她打个招呼。 我走过去，开始和她说几句英语，不到两分钟，我已经感到特别气馁，我说的话，她完全都听不懂，她带着疑惑和不好意思，脸上很快变得通红。她试着用英语让我再说一遍，但是，从她说英语的声音中，带着战战兢兢。。。一开始见到她时的漂亮和自信在英语交流中荡然无存。在短暂的沟通中，我们几乎无法用英语进行交流，她完全听不懂我说的话，我尽量理解她的意思，但我们很难，或者说几乎无法用英语进行互动。最后，我无可奈何，只好用中文，礼貌的祝福她找到一份理想的工作。

多年的经验已经告诉我们，很多学英语的人有这个问题，考试的时候考得很好，但是开口说话的时候就很尴尬，主要原因是以往用的学习方法不准确，他们几乎完全依靠文字死记硬背，他们也是依靠分析来学习，训练耳朵和嘴巴的机会特别少，甚至没有，最终的结果就是开口说话的时候出来的声音完全不在英语的范围内。不但是传统学习方法导致开口说话没人能听懂，有人因为这种学习经历根本没有信心开口说话。

写这本书的时候，我专门邀请英语学习者参加第一轮的草稿阅读并且提供反馈和分享自己的故事，有一位住在英国多年的读者来信分享他自己英语学习的体验。 他说：

“我目前在英国居住，看到你的信后，我很感动。我来英国有11年了，因为在英语上的不自信，自己在英语上的提高很慢。没有出国前，我是一名中文编辑。出国后，我也自己办过杂志。目前我也在参与一些英文书籍翻译成中文的工作，我可以去翻译但对交流方面，我还是自信不多。”

根据这个人的体验我们得知，英文已经学到能翻译的程度可是自己还没有信心或能力用英语与别人进行交流是非常不舒服的，自然会感觉到自己的英语有问题，因此大家基本上都会认同，口语好才是真正的英语好，能用英语开口说话和别人进行舒服的交流才能真正说自己“会”英语。

这位先生的体验和困境绝对不是例外，是特别典型的情况，大多数学英语的中国人都会面对类似的问题，不管怎么样，要是不解决口语的问题，自己英语水平顶多是个哑巴。我相信大家很清楚，只靠传统的方法书面学英语，是无法解决在平时生活里和外国人沟通的问题。不知你发现了没有，在日常生活中，说起学英语的时候大家都会说必须掌握“听说读写”，这句话在本质上也反映大家对语言学习下意识的认识，就是先学听，在听的基础上学说，说话能掌握好的时候学习读书，最后起笔自己写写。 大家关于这个获取母语的顺序都基本上有统一的观点，其主要根源是，从小长大在学母语的过程中大家都经过了这四个阶段，也都是有自然顺序的，先听，然后说，最后看和写。

近期一位朋友跟我分享她女儿小时候学中文的过程，她女儿六个月大的时候，已经能听懂很多妈妈跟她之间的沟通，比如让她张嘴，她就会把小嘴张开；她让女儿把一个小球拿过来，孩子就会用小手把球捧起来给她。这些沟通的内容算起来，至少有200多个字的内容。但是，要跟孩子对话交流，孩子基本上不能说，或者最多能蹦出几个字。到一岁的时候自己慢慢能开始说几句。

我相信无论是你自己学会母语的经历，还是观察孩子学母语的过程，你会发现，实际用一种语言沟通，是帮助自己学会外语最快的方法，同时，我们不得不认同“口语”是直观，嘴重要的沟通工具。首先把口语学好，是每一个外语学习成功者最关心的话题，也是他们最愿意付诸实现的一个自然的学习过程。

解剖口语的关键技能

口语不好这个现象按道理不应该存在，好消息是，口语问题是很快能解决的。 为了把英语口语说好得先改变心智模式，“心智模式”这个词儿在这里表达的意思就是在你的心目中关于英语口语的理念，信念和想法。

比如，很多人以为“口语”等于“发音”。 当然，口语包含发音，但是它绝对不只是发音。经常有客户打电话说他的口语不好，向我们的英语顾问寻找解决方案。这种问题一时很难回答，因为不同人口语不好有不同的基本根源。 为了回答这些问题我们必须先了解发音是不是有问题？或词汇量几乎零所以人又听不懂又开不了口。或，自己的词汇量还行，但是胆子很小，不敢开口说？或自己反应太慢，跟不上对话必须用的速度。这几个不同问题都会导致口语不好的结果， 而都需要不同的功夫重点来解决。

为了掌握好口语，我们得先认识口语不只是一个概念，口语算是拥有几个不同技能组成的一个沟通过程，有关技能都要练好才可以把口语练好。为了了解这些技能，我们最好先想清楚，口语的定义到底是什么？ “口语”基本上描述“经过声音的传达与别人进行沟通，对方说什么能直接听懂，然后可以即时想到合适的回音，开口说的时候对方也能知道你在说什么”。从这个定义你能想到核心的技能有哪些，基本上有四个大模块：

第一步，听清楚

可以说听清楚是口语之最。在听别人说话的时候，为了听懂他在说什么必须先听清楚，而且听清楚的主要前提是大脑的音节过滤系统已经能够把英语的声音过滤到脑子里，如果英语音节的过滤不健全，很多英语的声音听不清楚，因此很难听到对方在说什么。

我有一个朋友她是台湾来的，她在台湾学了十几年英文，多年考试分数很高，在台湾毕业后移民到美国。刚到美国时，她完全听不懂美国人说话，每次有美国人跟她说话，她就张开嘴巴，然后愣在那！因为别人跟她说的话，她完全听不懂，因此也不知道自己该怎么回应。她的反应让很多人以为她是一个哑巴。也有人问她：“哎，你的耳朵是不是有问题，你是不是个聋子？”，当然，在生理上，她的耳朵完全没问题。用她自己的话说，她刚到美国时，就是一个英语聋子！她听英语的时候真的听不进去，听得不清楚，好像耳朵真的有问题一样。其实，她的状态就是英语音节的过滤不健全的表现，因为英语音节的过滤不健全，导致她听不清楚，因此听不懂！所以没法说！

练好口语的第一个步骤必定是把英语听觉系统锻炼好，大量去听英语，一步一步对英语的声音变得特别清楚和熟悉，不管听懂还是没听懂，只要你在听英语，你就会感到很舒服。把英语听得很清晰，算是口语基本功之一,为了做到这个结果，必须经常听到英语，而且最好要比较大量去听为佳，如果能做到每天听一个多小时英语，会发现越听越清晰，这样就会把口语的一个重要基本功练好。关于如何练好听英语的能力，我在后面的章节中有《英语听力的6个阶段》和《泡脑子提高英语听力的方法》等，将会解决如何从听得一片模糊，听不懂，逐步走到像英语母语者一样的听的境界。

第二步，根据听到的声音直接感觉到含义

经常有人抱怨说，进行英语交流的时候，没有办法跟上英语对话的速度，对方说话的时候自己反应不过来，感觉就像个哑巴一样。我每次听到这种情况，开始钻研基本问题的时候，往往发现在人家的心目中，把英语翻译成中文才认为自己“懂”。然后用中文想出答案，再翻译成英文才开口说。这样的过程，一听起来就是别扭和缓慢，要是用这个方法进行英语交流绝对没法跟得上。为了把口语练得顺和自然，不能经过翻译来明白意思，一定要用英语链接到心目中的含义， 这个是英语口语的第二个技能。你应该能认识到，听别人说中文的时候，不会做任何翻译，因为在用中文的时候，你能够直接明白意思！也就是说，你每次听到中文时，就能感觉到场景、画面、自己内心的感觉等。使用英语时应该好像中文一样的，也就是说当你听到英语的声音，就直接能感觉到所听到英语声音的含义，同时，你也能把自己内心的含义，用英语表达出来，达到沟通的目的。这个时候，你的英语口语才算好。 为了做到这个结果，要从两个不同角度入手。首先，要在自己大脑里和心目中故意运作“画面”，除此之外，也要多留意和故意加强训练“词组”，词组比单词更重要，词组更能把意思沟通的清晰，达到沟通的目的，词组能丰富你的英语口语表达信息，达到快速提高你的英语口语表达能力的目的。关于词组的概念和用法，你可以参考下边的章节，《词组比单词更好记，更有用》。

呐，用“画面”明白含义到底是什么意思呢？ 有没有想过，说母语的时候你怎么认知到含义呢？为了回答这个问题可以做思维试验，别人和你说话的时候，注意一下你的心理反应， 听到一句话的时候你的心、脑、肚子有什么样的反应或变化？大多数人会发现听别人说话的时候自己心里有感觉，也会有画面在心目中浮出来，我们是经过这些画面和感觉认识到别人的意思。 我和你说“玻璃杯”的时候，你的心目中是否有“玻璃杯”的画面冒出来？或，你感觉到手拿着玻璃杯，等，所有人会经过这些画面和感觉认识自己的世界，建立自己的记忆，运作自己的感情，语言只不过是“扳机”，听到人说话的时候，这些话会引起心内的条件反射，就是说，把画面和感觉调动起来，因此我们可以明白对方在说什么。

为了把英语口语说得好，要把英语练到和中文一样，听到英语的时候，英语的“词语扳机”调动脑心的感觉和画面，因此你能直接听懂对方在说什么。为了练到这个结果，基本上有两个途径，首先要创造“可明白输入”的环境，下边的章节里我详细讨论可明白输入的概念和用法，想马上了解更多的话可以参考 《单词不用背而自然能会》这个章节。

除了保持可明白输入的状态之外，可以故意练习用英语直接链接画面的这个技能。 比如，在学功夫英语的时候，我们的词组歌就会给大家机会故意练这个技能，听中文词组的时候要注意中文产生什么感觉或画面，甚至自己故意创造或者加大，然后听英语的时候心里要明白你听的声音就是描述你心目中已经在想的画面和感觉，这样反复练几遍，你会制造画面和英语之间的条件反射，结果是听到这个英语的时候你的心里能直接明白意思，就是说会自动把画面和感觉调动起来，因此你能感觉到对方跟你在沟通什么。

第三步，把心目中的画面和感觉变成自己要说的话

接着练好上边的技能，听英语的时候直接拥有画面和感觉之后，你要走到想说什么就把它说出来，为了做到这个结果也必须经过画面和感觉，这个和说中文也是一样的，想说话的时候，第一步就是感觉到自己的心里想沟通什么，这个过程或用画面或用不同方面的感觉，然后在心目中选择一些词组和短句来描述自己心目中已经感觉到的那个意思。 这个过程和用画面听懂对方说什么是一样的，只不过方向改过来了，从画面和感觉开始而已。

词组的积累和胶水词的熟练运用，是突破这个阶段最重要的训练。词组不仅会给你说话的架构，也会帮你累积非常明确的要表达的意思说法，而且因为词组的意思一般是1对1的，也就是说1个英文词组通常只有一个中文意思，因此，只要你学会了，你就能大胆、自信的使用。和具体单词一样 （比如“玻璃杯”），你听中文词组的时候要感觉整个词组的意思，比如听到人说 “你在干嘛？”，应该调动全面的神经系统反应和感觉。。。你现在用一点时间感觉到 “你在干嘛？” 那个意思，然后就把那个感觉和英语的 “what are you doing?" 挂在一起就可以了。

胶水词儿也重要，因为帮助你把不同的词组链接起来变成长句和连串的意思。如果我把词组比喻成盖楼的砖瓦，那么胶水词就是把这些砖瓦黏在一起的水泥，胶水词主要是起到沟通中意思的连接作用，比如像：and 和，only 仅仅, but 但是，although 尽管。。。。等等，这些都是胶水词。胶水词的数量非常少，总共不到70个，学会了这些胶水词的用法，配合累积的词组，你就能很轻松自如的表达你心目中的意思，从而建立一个良好的口语表现基础。

掌握胶水词儿也需要经过画面和感觉，听到这个你肯定有一点奇怪，胶水词儿好象很抽象，怎么能感觉到“尽管”这种词儿？呐，尽管你这样想，你现在应该可以马上感觉到有一种因果关系，因为尽管你的第一个反应是“不可能”，可是你的下意识已经对尽管有直接的反应，因此听到“although", 你可以有同样的感觉，感觉到“尽管”这个状态的时候，你也能够直接想到"although"，因为这个词儿带着同样的意思和神经系统里的反应。

把词组和胶水词儿练得充分以后，你完全有能力用英语踏踏实实的沟通意思。这将会是你的英语口语进步的非常好的里程碑。

第四步，把话说出来的时候用对方能听懂的声音

很多人觉得自己的发音不好，害怕对方听不懂自己说的话，其实这个忧虑是对的，如上所分享的几个故事，发音不好也破坏口语对话的效果，外国人是听不懂你在说什么，而且也可能会误解重要的意思。

如果老外听不明白你说的话，首先要考虑基本发音和说话的节奏，两个都很重要。关于基本发音，用中文举例吧。当一个老外想说 “现在下雪”，但是你听到 “项早洒水”，你能听懂吗？当然很难，主要是你听到的声音自然调动“项目”、“早上太阳出来”、“洒水车”几个画面，这个怎么懂？所以，基本发音这个问题必须得解决。

虽然很多人觉得发音很难练，如果学习方法准确的话，6个星期每天练一点儿，就可以掌握标准的美语发音。怎么做呢？有两个不能缺乏的练法，第一要多听“可明白输入”的内容，让你的下意识自然获取英语发音的规律。 同时你要像孩子一样，一边听英语单词，一边模仿发音模特儿的面部肌肉怎么用。访问这个链接去看好例子：

英语只有44种发音，有71种字母和字母组合的拼写规律。对于有一定英语基础的学员，在学习发音时，一定要从无字幕的发音视频开始学习和模仿练习，原因是，据韩国心理语言学家的试验报告证明，无字幕的发音训练可以迅速提高发音的准确率90%以上。

另外，无字幕的发音训练课程带来一个巨大的好处是，让学员没有任何杂念的进行学习和模仿，对于有英语基础的学员来说，一旦进入中文字幕或英文字幕的训练课，很容易在观看视频课程的同时，在自己的大脑里听到过去发音不标准的老师的声音，或头脑中记忆的不标准的发音，从而会覆盖课程中最标准发音的示范效果。

最近收到一个学员的来信，完全说明这方面的问题，他说：

“今天在第一次练习了新增加的功能--录音播放，为什么我觉得原来我会的都不对呢，我没有去看英文，只是听然后重复，很多句子对我来说就像是全新的。举个例子，带一个外国人去那里安全吗？这句话，我通过前面的学习也磕磕巴巴的能说，但是光用耳朵听，再去重复说出来就和我前面学习说出来的完全不一样，可是不看书面的单词我很多时候都不能想出来是哪个单词，但是我发现越是想不起来的单词，我完全的去模仿声音反而说的更标准，难道我该放弃单词拼写只记发音和中文意思吗？但是我习惯写出来读，就像能看到音标一样，我该如何调整呢？”

针对他的一部分问题我是这样回答： “FaceFonics™发音训练的核心目的之一是让你直接模仿模特儿的声音，不是让你依靠英文字来练发音, 文字本身没有发音，它只是代表不同的声音，可以说文字就是声音的符号，发音准确之后用那些符号很简单，发音还没有练得比较准确的时候，依靠文字符号来练发音是不准确的，特别是有一定英语背景的学习者，看文字练发音更是有问题。 如果你以前学过英语，当时或者你老师的发音不太对，或者当时你的发音没有做到很准确，所以你看英文字母的时候很自然把错误的旧发音覆盖模特儿的声音，基本上听不到模特儿在说什么，自己说出口的时候自然不准确。你说“越是想不起来的单词，我完全的去模仿声音反而说的更标准”就是证明这点。

你说“我习惯写出来读，就像能看到音标一样”，这个基本证明你以前学的错误信息在覆盖你今天的听觉过程，因此要下功夫“忘记”以前的错误声音。

你不看英语文字的时候，而纯粹模仿模特儿的声音，就是准确。 所以，学习的顺序一定是先跟着模特儿掌握准确的发音，然后把发音和含义链接起来，就是说要把声音和视觉、感觉等凝成一体，在这个基础上开始更多注意如何拼写。

你也说“不看书面的单词我很多时候都不能想出来是哪个单词”，要把学习方法扭转到把英语声音直接链接到心目中的含义，在这个练好的基础上再去看文字，要这样做的主要原因是你以前的发音就不对，因此你听英语的时候也听不懂因为你听的东西和你自己错误的发音挂不上钩，据你所说“可是不看书面的单词我很多时候都不能想出来是哪个单词”直接证明这个点。”

所以，大家得明白，学发音的过程必须先经过听和模仿面部肌肉的用法，然后在这个基础上慢慢认识到英语字母组合怎么样代表不同的英语声音。

当然，当你完全掌握了标准的发音后，带着中文字幕的发音训练一定会帮你强化所学英语的声音所对应的中文意思，这个工具可以帮你强化和记忆一些新的生词。

当你完全学好了单词的发音，接下来，你可以利用英文字幕的训练课程来帮助自己学会英语的44种发音，以及对应不同发音可能出现的英文字母或字母组合的发音规律。
比如：上面的视频课程，我们所学习的就是字母组合“ng”的发音规律，在视频中，你会看到 ng 红色跳跃出现，在学习的过程中，你的下意识会通过这段视频而自动接收到字母组合 ng 的发音规律，从而以后遇到 ng 在任何一个单词中，你就能准确的读出它的声音。

好的发音训练，不仅能让你快速学会英语的标准发音，同时也能让你掌握英文字母或字母组合的发音规律，带来的结果是，经过学习，你应该具备的能力是，你能准确朗读任何英文报纸和杂志，听到陌生的单词，也能准确（或基本准确）的拼写出来。这就是英语母语者所掌握的英语发音技能。

如果每天练一个小时英语，而你是从零开始，6个星期内就可以把英语发音练到基本准确，就是练到老外听你说话的时候完全知道你用的是什么词儿。

除了基本发音之外，也要特别注意英语的节奏，如果节奏不太准确的话，这个绝对阻碍对方明白你在说什么。 再用中文举例吧，一个老外想说 “星期天 我 一定要 回家休息 和 看朋友”，但是你听的是：

“星

期天我

一

定要

回

家休

息和

看朋

友”

你能听懂他的意思吗？问题跟上边一样，节奏不对的时候对方调动的画面和感觉都不能够代表你意思所需要的那些画面和感觉，因此根本没办法听懂你在说什么。所以，为了对方能听懂你的话，你也需要把英语的说话节奏搞好。怎么做？首先，英语的节奏一部分是隐藏在多音词儿里边，所以你得花时间模仿发音模特儿说多音词儿，如果你想参考一个具体例子访问这个链接.

英语节奏也隐藏在词组里边。词组比单词更重要，每一个词组是多个单词组成的含义单元， 而且在一句话里边可以被看待为一个完整的小含义模块。如果你看上边的例子，你会发现 星期天， 一定要， 回家休息， 看朋友 都是词组，而且我们说话的时候经常把这种固定词组拼在一起造句说话。你也会发现，每一个独立的小词组都有它自己本身的节奏，把这个节奏掌握好了才能说得像样。

呐，这个技能怎么练？ 最好的办法是依靠词组为主的教学内容，而这些内容必须给你机会反复听到英语词组的节奏到底是怎么用的。 还有，这些内容也必须利用“可明白输入”的原理才真正有效。因为这个缘故我们制造功夫英语的时候创造了很多“词组歌”，目的是给学习者机会听节奏很明显的“可明白输入”内容，因此解决英语说话节奏的核心问题，如果你想听听“英语词组歌”是怎么样，访问这个链接.

在词组和胶水词儿练得踏实的基础上，你完全可以学得更深更宽，掌握文化内涵，把话说得委婉有趣， 经过英语思维说笑话等，为了达到这个境界，你也必须学会如何运用英语比喻的内涵等技能，我在《融入英语文化功》的章节里，多次提到这方面的概念和练法。如果你的英语口语已经比较好，只是需要走到跟英语母语者一样的境界，那么这个章节一定会对你很有帮助！

本章节主要描述四个口语不可缺少的重要技能，要把英语口语说好一定要下功夫把这些技能练到家，同时我相信你也明白，自己的信心问题，自己反应速度问题，词组量，英语比喻如何用，都会对口语的表现有一定影响，如何解决这方面的问题接着看下边的章节找答案。

在基本口语掌握好 （就是说，词组和胶水词儿练得踏实）的基础上，你完全可以学得更深更宽，掌握文化内涵，把话说得委婉有趣， 经过英语思维说笑话等，为了达到这个境界，你也必须学会如何运用英语比喻的内涵等技能，我在《融入英语文化功》的章节里，多提到这方面的概念和练法。如果你的英语口语已经比较好，只是需要走到跟英语母语者一样的境界，那么这个章节一定会对你很有帮助！

必须早一点动口！！

我想分享一个很有意思的故事，前一段时间听到有一个小孩儿，从出生那天不怎么喜欢动。这个小孩儿其实很精神，眼神明亮尖锐，很喜欢笑也不怎么哭，有人过来与他互动他的反应快，他也玩儿得很开心，你能想象多么可爱。虽然宝宝很活跃可是他有一点不太喜欢动，特别是他的下半身，把他放在地上的时候他会有一点滚来滚去的动作，但是不会怎么向前爬。过一岁的时候宝宝还没有开始站起来，更没有开始走路。因为很多孩子一岁的时候不一定能走路父母没有什么担心，照样照顾宝宝，每天开开心心和他过日子。

再过半年，问题开始出现，宝宝18个月大的时候还是不能走路，连站起来还没有掌握。 父母开始担心，开始找当地的医生问问孩子是不是有什么问题。当地的医生认真检查小孩儿，摸脉，用小锤子打小膝盖观察有没有反应，检查孩子个方面的神经反应，结论是没有任何生理问题，叫父母别担心，耐心等着孩子自己走走就可以了。父母相信医生，决定回家耐心等着，接着6个月内宝宝已经开始说话，也略略能认字，但是到两岁的时候还是不能走路，站起来的技能也没有掌握。爸爸急，妈妈更急，到这个时候更加担心，又开始找专家研究研究孩子到底有什么问题。

父母先把孩子带到省会的最大医院，找神经科医生和儿科医生，经过好几天各种各样的测试和诊断，医生都认为没有什么本质上的问题，但是都不能解释孩子为什么到两岁多还是不能走路。父母心不安，不得不去北京，在北京去了天坛医院、协和医院、宣武医院找最好的神经科医生和儿科医生，越找越急，因为结果都一样，医生找不到任何生理上的问题，也不能说问题在哪儿。 从此妈妈每天都会难过，爸爸去上班但是心不在焉，结果被老板狠狠得说几遍之后开始担心自己会丢掉工作的问题，整个家庭越来越不愉快，越来越不平衡，宝宝长到两岁半的时候可以说父母走到一点希望都没有的状态，真恐怖。

2012年春天，宝宝快三岁的时候，孩子父母回到家，听到好象什么东西在里边嘭嘭响，他俩迅速走过大厅打开卧室的房门，妈妈几乎一下子昏倒了！到底有什么事可以导致这种反应？原来是宝宝在床上激烈得跳来跳去，宝宝的样子很开心，看到爸爸妈妈，立刻跳下床，在屋子里到处蹦到处跑。。。宝宝在一个晚上的时间里学会了走路，不仅如此，宝宝也在一夜之间学会跑和跳！ 父母特别开心，最终可以说，孩子的 一切正常！

只有一个问题，上面的故事不是真的。孩子不可能一直不动，不练，只看别人走路然后突然站起来自己走走。我为什么要分享这样不对的故事呢？原因是，在英语学习的问题上，我经常观察到这样的思路，有很多人听英语，看英语，但是不愿意开口说，因此学三年五年甚至更多，还是没有办法开口用英语交流。当然，很多人会说没有机会用，自己住的地方没有老外所以根本没有机会用英语说话，可是情况不是那么简单。更深的是，他们既不想开口，又渴望有一天可以一夜之间彻底解决自己的口语问题，这种想法不但不实际，可以说是完全不符合逻辑！

你也许在问自己，人为什么那么不愿意开口说？我发现有两个最重要的原因，首先成年人说母语已经掌握很多内容和说法，开始用一门新语言的时候没有办法和母语说得一样好，这个引起非常不舒服的感觉，为了避免拥有这个感觉，人会尽量避免开口说话的机会。

更重要的是，大多数人带着一个观点，就是要学好英语之后才能开口说，而学习的目的是把英语学到家，然后开口说的时候完全准确，一点问题都没有，就是说他们要学会英语才说话，不愿意经过说话来学会，并在说的过程中优化自己的英语口语。这个观点是完全错的。练好英语口语和练走路是一样的，为了口语好你要经常动动嘴巴，把词组说出来，也要经常找到你想表达的意思，然后在心目中找到合适的词儿，把这些经过嘴巴往外发，越练这个过程就越顺利自然，越不练就是卡住没法向前冲！

咱们再次看看小孩儿怎么学习走路，目的是要认识到应该怎么样面对自己英语口语的进步过程！孩子没到几个月大的时候只能爬在地上，这个阶段要起码几个月的时间，在爬的时候，爸爸妈妈可以把手放在宝宝的脚跟后边，因此宝宝可以用力把自己向前推得比较快一点，这个也助于增强腿的肌肉建立以后站起来的好基础。

孩子八、九个月大的时候会开始准备走路，为此会经常到椅子和其它家具的旁边，在用手的辅助下，练习站起来，一天可能练三、五次然后休息休息。在这个阶段孩子还不能走路，站起来也站不稳站不久，但是这样练绝对是准确，因为在持续强化腿的肌肉、帮助孩子掌握平衡等。在家具旁边练得差不多的时候，宝宝很可能到屋子的中间，重复多次蹲下去然后站起来，摔倒没关系，肯定会再爬起来再练几下，这样强化自己腿部的力量和全身站稳的平衡能力。这个功夫练差不多的时候宝宝总有一天要迈出第一步！第一次最多走三、两步。。。然后摔在地上，但是很快又来一遍，再走三、四步。。。摔倒之后又起来再试，这样不到一个星期宝宝可以开始连续走几步了！当然，走得不是那么稳定，很快会感到累，但是一天比一天要更稳定、更快、更有耐力，这样下去到4岁5岁的时候走路、跑步、爬树等已经非常好，也不一定记得走路这个技能是怎么学会的。

其实，因为我们下意识把走路这个技能掌握得很好，我们认识不到它的复杂性。为了能顺利走路我们需要练好很多不同有关联的“组成技能”，包括腿的力量，脚趾的力量，全身肌肉的配合和协调，神经系统的信息传达，平衡能力，和“组成技能”同时运用的整体技能。我们能够把走路这个技能练成是经过 “组成技能”的锻炼加上整体技能重复多次练习而已。不练走路一辈子没法走。练走路的时候，通常都会先摔，然后虽然感觉别扭，但仍然继续练习，经过勉强能走，最后达到非常顺利的自如的走路，而这种顺利用技能完全是在下意识的管理下。

了解这个过程的时候应该可以看到，为了学会走路我们得走路！不是看人家走路。不是想象走路！是站起来，一步跟着一步，摔倒再起来继续练才练会的。学英语也一样，要掌握很多不同肌肉，让它们发合适的声音，要把词组从大脑里找出来，确认这些词组能表达肚子里想表达的意思，然后要把大脑的词组与嘴巴发的声音配合起来说出一点话。我们可以保证，不开口说说话一辈子就不能说，因此我们要接受学会说话的一些挫折，比如早期很可能有一点记不起来，或有一点记错，开口说的时候多多少少有一些不准确，偶尔想不到自己需要用的词组，经过勉强可以把几个简单的东西链接起来用但是还不流利，这些都是自然必经的阶段，经过这些阶段之后，一步一步说得越来越多，最后肯定达到非常流利，而这种流利是下意识管理的。

很多人觉得一步一步累积英语技能实在太慢，他们想一开口说就立刻完全流利，也觉得还不能完美就别开口说，结果是说话的机会来了他们还是不能开口说，有机会练就不练，导致最后学不会说英语！要成功把英语学会得懂这个基本道理：不管怎么样，要学会说英语必须边说边进一步的学，不是学会才说！

如果还不行怎么办？

虽然上述的思路和逻辑应该非常清晰，有一部分人可能仍然会觉得开口练练英语是一件非常难的事情，大家遇到的障碍和心态、信念、自我管理等有密切关系。最普遍的障碍包括： 没有人和我对话！， 说错会丢脸！，不能接受错误， 安排不了学习时间， 单词记不住， 认为必须和英语母语者说话才对 ， 没有把掌握英语作为自己特别重要的目标等。 这些阻碍如何解决在后边的章节里具体研究。