“词粒子”，顾名思义，就是英语单词后面的“小缀儿”。这些“小缀儿”在沟通的过程中，既能体现沟通内容的含义，也能体现沟通内容的时间。因此，它们特别重要。

“词粒子”这个概念是由龙飞虎先生创造的，目的是帮助学员迅速认识这些“小缀儿”的本质，并能够迅速掌握它们，在各种英语沟通中，把它们使用恰当，达到良好的沟通目的。

看看中文的“词粒子”，更容易理解英文的“词粒子”

中文也有“词粒子”吗？是的！

比如：我到了／他同意了／她写完作业了

这里面的“了”字，就是中文的词粒子，它代表一个事情已经完成了。在英文世界里，跟这个含义对应的“词粒子”是“ed”，用刚才的例子，我们会这样说：I arrived／He agreed. / She finished her homework.

就是这么容易。

再比如，中文说：

我正在吃晚饭／我正在工作／我正在学习

这里面“正在”就是“词粒子”，它表示正在进行和发生的事情。英文中，也有一个对应的“词粒子”是“ing”。上面的例子在英文中这样说：I am having my dinner./ I am working. / I am learning.

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功夫英语课程帮你下意识自动吸收英语“词粒子”

词粒子不必特意去记，其实，它们就在每一句话中。只要你跟随功夫英语课程指导学习，就能迅速吸收英语词粒子，并能够灵活运用。

1）词组歌

功夫英语学员黄文欣在读高一、高二时，与其他同学一样，乖乖地根据老师的指导去学习语法，做英语语法题，但不管多么认真，他的英语成绩始终20多分。学习功夫英语1年后，他决定停止分析语法，依靠功夫英语学习产生的语感答题，结果他的高考英语成绩达到了125分！

英语词组歌是功夫英语课程的学习特色之一，词组就是英语的小逻辑。功夫英语词组歌主要内容包含了生活英语、工作英语、商务英语中最高频率英语词组，同时每一段词组都伴有美妙的背景音乐。在词组中，不同的词粒子伴随着有含义的上下文出现，你会这过程中不知不觉地学到不同词粒子的用法，学习语法不再抽象。

2）场景歌

节奏英语情景对话是功夫英语课程的组成部分之一，它由42个主题的场景互动小短句组成。专门为零基础英语学习者，和需要在基础英语方面强化训练的学员准备。全部节奏英语的训练包含了800多个英语高频词，可以快速解决日常生活最基本的口语沟通需要。

节奏英语情景对话的场景包含了：互相介绍姓名、开车送客户的沟通、餐馆点餐及埋单、评价食物的味道、数字、年月日、酒店订房、指路、问路、电话用语、寻找丢失的物品、寻求帮助、那个用英语怎么说、问候、谈论喜好、约定时间、讨论价格、比较和选择、关于天气、表达自己的感觉、表达自己的英语学习进度、会面迟到、邀请朋友一起喝一杯、发送信件、我想上网、年龄话题、附近有自动提款机吗、你累吗、对与错、安全吗？等等。每一个主题场景中，你将学习10句左右的对话短句，充分解决了60%日常生活最重要的英语沟通交流需要。

3）The Third Ear

The Third Ear是龙飞虎先生的英文著作，主要目的是揭开语言天赋的秘密，并传达快速学会任何一种外语的观念和技巧。

如果你是零基础，那么功夫英语有一条学习路线帮助你在很短的时间里先解决英语的基本技能，包括发音准确、英语听觉系统刷开、胶水词儿通，等等。在你有一定基础的时候，你就可以开始用可明白输入的方法来学习The Third Ear。 多年语言心理研究的结果告诉我们，如果你已经明白你所学的内容，那么你就很容易把它记住，因此功夫英语的每一课都用可明白输入的原理。当你开始学The Third Ear的时候，首先每一章可以先看中文的翻译文，基本了解沟通的内容。 接着你就可以开始听The Third Ear作者朗读，在你已经明白的基础上开始摸索英语表达的感觉和规律。

当然，这样听你会发现有很多还不属于你的词组和说法，因此我们把里边的重要词组全分出来，配上音乐，用中英对照的方法保证你明白你正在听的内容，因此你可以轻松舒服多次认知英文著作中，重要的含义单元和沟通元素。听完后，再去听作者朗读The Third Ear（第三只耳朵），刚才那段你会发现你已经有能力不经过翻译而直接听懂更多英语。

功夫英语课程从第41课开始，每一课中都有一个目录叫：第3只耳朵词组（The Third Ear Lexical Units），点击这个目录，就会看到对应当天 The Third Ear 课文对应的所有词组。这项内容专门帮您查漏补缺，把课文吃透！

不仅“词粒子”，功夫英语课程帮你全面吸收英语语法

说起如何学习英语语法的时候，相信你会面对一个根本的矛盾，就是你肯定会感觉语法很重要，但同时觉得学语法又闷又用途不大！这是怎么回事呢？主要的问题是，语言里有两种语法，即“学术语法”和“生活语法”，它们之间的区别很容易分清。

比如：目前，中国还有很多不会写字的老婆婆们，她们没有受过中文的语法训练，可是仍然可以自如地说话，她们可以清晰地表达要求和把合适的意见反馈给你。她们不知道主语、谓语、宾语是什么，但是她们可以畅快地说笑，恰当得体地表达自己。她们用的就是“生活语法”。

你可以回想一下小时候学中文语文的体验。我们曾经在语文课上也会学语法，比如，老师会让我们用“如果……那么……”、“因为……所以……”等来造句。经过老师的讲解，几乎每一位同学都会站起来造出生动的句子，真奇怪！语法明明是很“难学”的东西，为什么我们很快就能抓住这些意思而造出句子呢？最重要的原因是每个学生已经会了这些“生活语法”，所以老师只是陪着我们练习我们已经会的东西。

细心回想一下，你就会发现，我们在课程上学习这些中文语法前，早已习惯了听爸爸说：“如果你再淘气，（那么）我就打你屁股。”“因为天气冷，（所以）咱们今天不去游乐场了。”在大脑的架构中，我们已经有了这些“生活语法”的框架，并且早已熟悉了他们的用法，所以语文课的语法自然手到擒来，根本不费力气。

从这两个例子可以明白，上课学语法和真正利用语法来沟通完全是两个事情。“学术语法”与“生活语法”的不同在于，让你知道每种概念的背后如何使用语法来描述那些所谓“专业”词语，并且要求你能够分析每句话。除非你是语言学家，需要用这些“专业”词语的语法和其他语言学家谈论一门语言，会需要使用“学术语法”。

但如果你学英语的目的仅仅是为了说话交流，沟通意思，“学术语法”绝对是多余，学好“生活语法”已经足够你用来听说读写，交朋友，谈生意甚至签署协议。

为了更快更容易掌握“生活语法”，让我们先了解语法到底是什么。

在很多人的心目中，语法就是学校教的那个东西，如所谓的“学术语法”，而对你真正有用的“生活语法”，则是一套非单词的含义代码。也就是说，你用来沟通的“生活语法”基本上是一系列单词之外的沟通规律，这些规律可以帮助你把沟通做得比只用单词更深更宽。这些沟通规律包括几方面，如：用词的顺序，即“小逻辑”，比如：“If……then……”（如果……那么……)；固定词组和半固定词组，即“词粒子”，比如英语里边的-ing，-ed等；“特别代码”，比如英语的“the”,“a”,“in”,“at”,“on”等等；此外还有比喻。

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